Dibujar para comprender: Uso clínico del dibujo y técnicas proyectivas en psicoterapia con infancia y adolescencia

Cuando el lenguaje no es suficiente, el dibujo abre una puerta al mundo interno del niño.

Hay sesiones con niños y adolescentes en las que el lenguaje no alcanza. Preguntas que no obtienen respuesta. Silencios largos. Muchos “ No sé” o “ No quiero hablar de eso”…

Y la sensación interna de no estar accediendo realmente a lo que ocurre por dentro.

Muchos niños no pueden simbolizar su mundo interno a través de la palabra.
Pero sí pueden mostrarlo.

El dibujo, el juego y las técnicas proyectivas no son recursos decorativos en la consulta infanto-juvenil. Son vías privilegiadas de acceso a conflictos internos, vivencias relacionales y procesos emocionales que aún no pueden ponerse en palabras.

En esta formación en directo, Carmen Casas compartirá cómo utilizar el dibujo y las técnicas proyectivas con rigor clínico, evitando tanto la superficialidad como la sobreinterpretación.

No se trata de “leer símbolos mágicos”, sino de aprender a observar, preguntar, integrar y comprender.

 

90.00 € iva incluido

El precio original era: 110,00 €.El precio actual es: 90,00 €.

¿Cómo es este curso?

¿Cómo es este curso?

  • Formación online en directo por Zoom
  • Lunes 13 de abril de 9:30 a 14:30
  • Plazas limitadas
  • Grabación disponible durante 2 meses
  • Materiales complementarios enviados por la docente
  • Espacio de preguntas en directo
  • Certificado de realización

 

¿A quién va dirigido?

  • Psicólogos que trabajan con infancia y adolescencia
  • Terapeutas que se sienten inseguros cuando el niño no habla
  • Profesionales que quieren integrar el dibujo con mayor criterio clínico
  • Psicólogos que desean ampliar recursos sin caer en interpretaciones simplistas

 

En este curso encontrarás:

  • Cuándo y por qué utilizar el dibujo en sesión
  • Qué observar más allá del contenido explícito
  • Cómo formular preguntas que amplíen el significado
  • Indicadores clínicos relevantes en los dibujos
  • Cómo integrar la información proyectiva en la conceptualización del caso
  • Límites y riesgos en la interpretación
  • Ejemplos clínicos reales
  • Aplicación práctica con  niños y adolescentes

 

¿Quién imparte el curso?

Soy Carmen Casas García. Psicóloga Clínica. Doctora en Psicología. Supervisora familiar. Me he dedicado y me dedico en gran medida a la práctica clínica con familias, niños y adolescentes. Que es mi gran pasión.

También, tengo la suerte de poder supervisar a otros/as profesionales ayudándoles en su trabajo con familias.

Acreditada por la FEATF (Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar). Terapeuta de Familia y Pareja. Acreditada por FEATF y FEAP (Federación Española de Asociaciones de Psicoterapia). Psicoterapeuta, acreditada por FEAP.

Soy también psicopedagoga y durante unos 10 años trabajé en un centro escolar donde aprendí sobre lo que influye en las dificultades en el rendimiento académico, la relación entre familias y colegio, así como, la importancia de una buena evaluación emocional para entender a los/as niños/as en su complejidad.

En el 2021 escribí “La Familia de Origen del Terapeuta en Sesión. Moviéndonos entre familias”. Madrid: Morata. Mi interés por los genogramas y las familias me llevó a dar el paso a publicar y compartir parte de mis experiencias profesionales.

He escrito, además, numerosos artículos publicados en revistas nacionales e internacionales, relacionados con la terapia familiar, familia de origen y áreas relacionadas con la infancia y apego.

Actualmente, soy profesora en la Universidad Católica de Valencia, donde imparto, entre otras, la asignatura sobre infancia y adolescencia.

Por otro lado, co-dirijo el “Diploma de Expertos en intervención en trauma y apego desde una perspectiva sistémica”. Al lado de profesionales que comparten conmigo la curiosidad y las ganas de trabajar con familias, niños y traumas desde diferentes perspectivas.

Además, gran parte de lo que he ido aprendiendo en formaciones y en mi experiencia profesional lo he podido compartir en numerosos congresos nacionales e internacionales.

 

 

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